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Solo referencia clínica. Este contenido está destinado a profesionales capacitados y no reemplaza la formación o supervisión formal en EMDR. Ver nuestra guía para familias.

Fase 7: cierre

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Fase 7: cierre

Fase 7 de EMDR · Referencia para profesionales

Paciente: ________________________ · Fecha: ______________

Cierre de una sesión completa

Usar cuando SUD = 0, VOC = 7 y la exploración corporal está libre de malestar, considerando las valoraciones ecológicas de las fases anteriores.

«Hoy hiciste un trabajo importante. El recuerdo que trabajamos está acompañado de una creencia positiva y ya no notas ese malestar en el cuerpo.

Antes de la próxima sesión pueden aparecer pensamientos, sentimientos, sueños o recuerdos relacionados con lo que trabajamos. El procesamiento puede continuar entre sesiones.

Si aparece algo, intenta observarlo sin juzgarte. Puedes usar tu lugar tranquilo o tu contenedor. Anota lo que te parezca significativo para que podamos comentarlo la próxima vez».

Cierre de una sesión incompleta

Usar cuando el reprocesamiento no terminó, las SUD siguen por encima de cero, hubo bloqueo o se acabó el tiempo.

«Hoy hicimos un trabajo importante, aunque no hayamos terminado con este recuerdo. Podemos retomarlo; no hace falta apresurarlo.

Lo que trabajamos sigue siendo valioso. Entre sesiones pueden aparecer reacciones relacionadas con el recuerdo y quizá notes más malestar del habitual porque el trabajo no está completo.

Usemos ahora tus recursos de contención para guardar lo que estábamos trabajando hasta la próxima sesión».

Guion de contención

«Trae a la mente tu contenedor, ese lugar fuerte donde imaginas guardar material difícil hasta que volvamos a vernos.

Imagina que colocas dentro lo que trabajamos hoy: el recuerdo, los sentimientos que quedaron y las sensaciones corporales… Mira cómo entran…

Ahora cierra y asegura el contenedor. Imagina que queda cerrado hasta que decidas abrirlo conmigo en sesión, cuando estés listo.

Toma aire. ¿Cómo te sientes?»

Comprobar orientación al presente

«Antes de irte, comprobemos que estás aquí y ahora. Mira la habitación y dime cinco cosas que ves… cuatro cosas que puedes tocar… tres sonidos que escuchas…»

Valorar orientación, contacto y ritmo del habla respecto del funcionamiento habitual de la persona.

Estado de la sesión

☐ Completa: SUD = 0, VOC = 7, sin malestar corporal residual, o criterios ecológicos documentados.

☐ Incompleta: necesita continuación.

¿Se utilizó contención?Recursos a los que pudo acceder

Orientación entre sesiones

«Entre sesiones podrías notar sueños vívidos o pesadillas, recuerdos inesperados, emociones intensas, sensaciones físicas o nuevas conexiones e ideas sobre lo que trabajamos.

Observa sin juzgar lo que aparezca. Usa los recursos que hemos practicado y registra lo que necesitemos revisar».

El guion original presenta estas reacciones como parte posible del procesamiento. Su aparición no demuestra por sí sola una mejoría: revisar el malestar y acordar cuándo contactar al profesional.

Recordatorio de estrategias

RecursoCómo recordarlo
Lugar tranquiloUtilizar la palabra clave para evocar la calma.
ContenedorGuardar temporalmente material difícil hasta la sesión.
RespiraciónPracticar 4-7-8 o respiración cuadrada según tolerancia.
Orientación sensorialUtilizar el ejercicio 5-4-3-2-1.

Cierre para niños y niñas

«Hoy trabajaste mucho. Vamos a guardar lo que quedó y comprobar cómo te sientes antes de irte.

Pongamos lo que quedó en tu contenedor especial… Lo cerramos… Y ahora visitemos tu lugar tranquilo un momento.

Antes de irte, ¿qué tres cosas te gustaría hacer o esperas con ganas esta semana?»

  • Terminar hablando de planes agradables o logros, sin exigir un estado emocional concreto.
  • Recordar a la persona cuidadora las posibles reacciones entre sesiones.
  • Preparar recordatorios sencillos de afrontamiento para usar en casa.

Registro de la sesión

Estado al terminar la sesiónRecursos utilizados para el cierrePlan para la próxima sesión

Notas adicionales

Antes de que la persona se retire

  • ☐ Confirmar que tiene la información de contacto para emergencias y sabe cuándo pedir ayuda.
  • ☐ En menores, explicar a la persona cuidadora qué esperar y cuándo contactar al profesional.

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